Y un cuento para terminar: La liebre y el tigre

En atención a aquellos de mis alumnos que les gusta pensar en algo más... aquí dejo un enlace:

https://docs.google.com/Doc?docid=0AT3IlBNpEjC4ZGN0a2hkM2RfMjFjcHBmazVkbQ&hl=es

me acordé de ti... ¿¿umm?? de vosotros, quería decir :) porque "nunca se para de crecer"

Si quieres conseguir algunos puntos de manera extraordinaria, aquí dejo un enlace, sí, claro, es echarle...ánimo:

https://docs.google.com/Doc?docid=0AT3IlBNpEjC4ZGN0a2hkM2RfMjBnNGs0OGpnZg&hl=es

M90 Hoja de evaluación y trabajos

Importante: la entrega de la hoja de evaluación con la relación de trabajos realizados y la correspondiente carpeta se realizará el martes día 15 de junio .

M89 sólo para los que les gusta leer y pensar...

Pequeña historia que explica cosas:

https://docs.google.com/Doc?docid=0AT3IlBNpEjC4ZGN0a2hkM2RfMTlmczV6aGpmbQ&hl=es

M88 ¿vas a escribir una carta?

Escribir una carta con el estilo- vocabulario, sintaxis- de Las Cartas Marruecas pero tratando un asunto actual, tiene valor de 2 puntos en trabajos.

(Nota: la extension de la carta debe ser de un mínimo de 300 palabras)

M87 " responda el cielo y no yo"

D. Juan Tenorio:

http://www.youtube.com/watch?v=PTYBS04w8Uc&feature=related

M86 "mi única patria la mar"

Canción del pirata, la oyes y si te atreves... por supuesto dos puntos en trabajos.

http://www.youtube.com/watch?v=_UabbRRbjEI&feature=related

M85 C.David Friedrich:pintor romántico

Si lo ves, lo entiendes:

http://www.youtube.com/watch?v=9QHw71g715Q&feature=related

M84 Rosalía siempre especial...

Canción con letra de Rosalia de Castro, la oís y si la cantáis: dos puntos en trabajos, si ya sé, se trata de sensibilidad, pues eso...


http://www.youtube.com/watch?v=OiC3voAIb2Y


letra en el enlace:

https://docs.google.com/Doc?docid=0AT3IlBNpEjC4ZGN0a2hkM2RfMThncWZyNWRmeA&hl=es

M83 Cuestiones sobre Las cartas marruecas

Aquí tenéis el enlace para preparar la prueba:

https://docs.google.com/Doc?docid=0AT3IlBNpEjC4ZGN0a2hkM2RfMTdjODdrbXZneA&hl=es

M82 Cuestiones de lengua (sintaxis)

Aquí tenéis el enlace con la cuestiones, para que haya tiempo para prepararlas:


https://docs.google.com/Doc?docid=0AT3IlBNpEjC4ZGN0a2hkM2RfMTZkaHdrdzdkeA&hl=es

M81 Para los que les gusta pensar un poco

Un enlace que puede resultar interesante:

http://www.youtube.com/watch?v=uhW-NZOvguI&feature=related

M 80 sobre escritura poética

Escribir un pequeño poema que siga los temas, ritmo, métrica de alguno de de los poetas estudiados, de manera que lo recuerde en su estilo y se muestre, sin embargo, que es original, tiene un valor de 2 puntos en el apartado de trabajos (estrofa mínima de ocho versos).

M79 sobre lectura de La Regenta

La lectura de cada capítulo de la novela La Regenta tiene un valor de 0´3 puntos en trabajos.

Se comprueba el trabajo con una breve exposición, y un resumen por capítulo en el que haya tres citas textuales de cuatro líneas.

El vocabulario de la novela que sea necesario buscar para su mejor comprensión tiene un valor de 0´02 puntos en el apartado de vocabulario, en trabajos.

M78 Cuestiones sobre literatura

Aquí tenéis el enlace sobre las cuestiones de literatura para que las podáis preparar con tiempo:

https://docs.google.com/Doc?docid=0AT3IlBNpEjC4ZGN0a2hkM2RfMTVkaHgzajNmbg&hl=es

M77 Criterios de evaluación del trabajo en grupo en sintaxis y literatura

Para que tengáis toda la información disponible, os dejo un enlace con los criterios con los que se evalúa el trabajo de los grupos:

https://docs.google.com/Doc?docid=0AT3IlBNpEjC4ZGN0a2hkM2RfMTRtY3A1N3FnZw&hl=es

M76 Prueba de lengua de "selectividad"

Como algunos de vosotros tenéis interés en conocer de qué consta y cómo se plantea la prueba en " selectividad", aquí os dejo un enlace con la información:

http://www.juntadeandalucia.es/innovacioncienciayempresa/sguit/paginas/distrito/examenes_sel_m25/criterios_selectividad/criterios_sel_lengua_castellana.pdf

M75 Para la lectura de los grupos

1. J. Meléndez Valdés

http://www.cervantesvirtual.com/bib_autor/Melendez/catalogo.shtml

Abrid enlaces del tomo I y II de Poesías. Elegid poemas que os interesen y que ayuden a explicar algunas características de su obra. Diez poemas aproximademente por cada componente. Se indica temas y métrica

2. José de Espronceda

http://www.cervantesvirtual.com/bib_autor/espronceda/pcuartonivel.jsp?conten=obra

Comenzad leyendo El estudiante de Salamanca. Dividid la lectura en partes por cada componente, elegid las partes que os gusten y que ayuden a explicar algunas características del Romanticismo. Se indica temas y métrica.

3.G.A. Bécquer

http://www.cervantesvirtual.com/bib_autor/becquer/pcuartonivel.jsp?conten=obra

Comenzad leyendo Rimas. elegid las partes que os gusten y que ayuden a explicar algunas características de su obra . Se indica temas y métrica.

4. Rosalía de Castro

http://www.cervantesvirtual.com/bib_autor/rosaliadecastro/pcuartonivel.jsp?conten=obra

Comenzad leyendo En las orillas del Sar. elegid las partes que os gusten y que ayuden a explicar algunas características de su obra . Se indica temas y métrica.

5. Ramón de Campoamor

http://www.cervantesvirtual.com/FichaAutor.html?Ref=251&portal=0

Comenzad leyendo Doloras. elegid las partes que os gusten y que ayuden a explicar algunas características de su obra . Se indica temas y métrica.

6. Gaspar Núñez de Arce

http://www.cervantesvirtual.com/FichaAutor.html?Ref=595&portal=0

Comenzad leyendo Gritos del combate. elegid las partes que os gusten y que ayuden a explicar algunas características de su obra . Se indica temas y métrica.

M74 Sobre ejercicio de escritura

Se copian 15 líneas, aproximadamente, de un texto de El Quijote y se continúa cambiando el argumento (la historia que se cuenta) pero se intenta mantener el estilo, de manera que no se note que ha habido un cambio.

Si se realiza una continuación del texto de 15 líneas tiene valor de 1 punto, si se continúa 30 líneas el valor es de 2 puntos, en el apartado de trabajos.

Certamen de microcuentos

Si te interesa escribir abre el enlace y léelo.

https://docs.google.com/Doc?docid=0AT3IlBNpEjC4ZGN0a2hkM2RfMTNkNm1iZ2pjNg&hl=es

M73 Sobre lecturas y vocabulario

Para los que quieran comenzar a leer ya:

Sobre la obra Cartas marruecas, hay que hacer resúmenes de cada carta, para después poderlos utilizar como información.

También es conveniente anotar el vocabulario que os resulte desconocido de la obra. Este tiene valor en trabajos de 0.02 puntos por palabra.(se puede sumar un máximo de 2 puntos)

Como ya sabéis se anota: etimología, significado y la parte del texto en la que haya aparecido la palabra.

Os pongo un ejemplo:

vicisitud.

(Del lat. vicissitūdo).

1. f. Orden sucesivo o alternativo de algo.

2. f. Inconstancia o alternativa de sucesos prósperos y adversos.

Texto: Núñez, que es hombre que ha pasado por muchas vicisitudes de la suerte,

(Carta I)

Sobre la obra: El sí de las niñas, podéis trabajar de la misma manera, teniendo en cuenta que es una obra de teatro, y que la división es en actos y escenas-información esta que os será necesaria para una correcta argumentación sobre la situación de un texto.

M72 Lecturas literarias del tercer trimestre

Aquí tenéis un enlace a la edición digital de las obras, para leerlas en edición de papel, es valida cualquier edición completa. Consultad la página del ISBN y elegid la que más os interese.


Cadalso, J.: Cartas marruecas

http://www.cervantesvirtual.com/servlet/SirveObras/01471731988025951976602/index.htm

Moratín, L.F.: El sí de las niñas

http://www.cervantesvirtual.com/servlet/SirveObras/90252843213492717665679/p0000001.htm#I_1_

M71 Entrega carpeta de trabajos.

Importante: el viernes, día 19, se entrega la carpeta de trabajos.

Se debe presentar en una carpeta organizada (plástico o similar) con una portada en la que aparezca: nombre y curso, y en forma de lista numerada los trabajos realizados con el valor de cada uno en otra columna, y la suma total obtenida.

M 70. Para evitar dudas

Importante. Para que no haya ninguna duda, recuerdo que la prueba escrita de lengua estará referida a las cuestiones que aparecen en:

M 49. (Cuestiones en la entrada correspondiente)

M52 .https://docs.google.com/Doc?docid=0AT3IlBNpEjC4ZGN0a2hkM2RfMWhrc3RyNmRj&hl=es

M67 .https://docs.google.com/Doc?docid=0AT3IlBNpEjC4ZGN0a2hkM2RfOWhqOHBxd2Nu&hl=es

M 69 Para los que les gusta el teatro...

Si dices de forma dramática, esto es, con entonación de representación de teatro el monólogo de Laurencia que aparece en la obra Fuenteovejuna de Lope de Vega, y que dejo en el enlace, consigues cinco puntos en trabajos

http://docs.google.com/Doc?docid=0AT3IlBNpEjC4ZGN0a2hkM2RfMTFndjhqOXZkeg&hl=es

M 68 Cuestiones literatura:unidades 14, 15, 16 17

Aquí os dejo el enlace con todas las cuestiones de literaura:

https://docs.google.com/Doc?docid=0AT3IlBNpEjC4ZGN0a2hkM2RfMTBncnZ4bmpjZA&hl=es

M67 Cuestiones de sintaxis: unidades 6 y 7.

Os dejo un enlace con las cuestiones de análisis sintáctico de tipo práctico. (Recuerdo que para todas las cuestiones de sintaxis es muy conveniente que se trabaje entre dos personas para que haya posiblidad de contrastar las diferentes argumentaciones)

https://docs.google.com/Doc?docid=0AT3IlBNpEjC4ZGN0a2hkM2RfOWhqOHBxd2Nu&hl=es

M66 Y ríase la gente...pues eso.

Interpretar esta canción con letrilla de Góngora tiene valor de 2 puntos.
Aquí dejo el enlace:
http://www.youtube.com/watch?v=NPPwWq6Og1E

M65 Escribir está bien...o tú mismo, que se dice...

Escribir un soneto tiene valor de 2 puntos, si se intenta y se consigue que tenga los acentos cada endecasílabo según alguno de los tipos clásicos, tiene valor de 4 puntos.

(En la realización de este trabajo se supone, como siempre, la honestidad y buena fe)

M64 Para mejorar la información sobre trabajos

Para mejorar la información sobre trabajos he colocado un enlace en el margen izquierdo del "blog" en donde aparecen reunidos los mensajes sobre trabajos que han aparecido y los que aparezcan.

M63 Cuestones sobre Fuenteovejuna

Os dejo el enlace con las cuestiones:

https://docs.google.com/Doc?docid=0AT3IlBNpEjC4ZGN0a2hkM2RfN2c5OTZzY3d0&hl=es

Información fundamental sobre la obra, que es aconsejable que utilicéis en los comentarios a los textos:
http://www.cervantesvirtual.com/servlet/SirveObras/01715296093476079650035/p0000001.htm#I_1_

Información para que entendáis la situación histórica a la que se refiere la obra:

http://es.wikipedia.org/wiki/La_Beltraneja

http://es.wikipedia.org/wiki/Guerra_de_Sucesi%C3%B3n_Castellana

http://es.wikipedia.org/wiki/Orden_de_Calatrava

http://es.wikipedia.org/wiki/Rodrigo_T%C3%A9llez_Gir%C3%B3n

M62 Prácticas de análisis sintáctico 2

Con el fin de que tengáis sufiente material para practicar aquí os dejo dos enlaces con oraciones para su análisis. (Debéis guardar el orden por bloques( 3, 4, 5, 6, 7,8) que se indica. Y realizar antes los ejercicios propuestos en M52, M55, M59, M57, y en el orden indicado)

https://docs.google.com/Doc?docid=0AT3IlBNpEjC4ZGN0a2hkM2RfNWZiY205d2Rj&hl=es

https://docs.google.com/Doc?docid=0AT3IlBNpEjC4ZGN0a2hkM2RfNm01OG5rbWcz&hl=es

M61 Fuenteovejuna

Representación:

http://video.google.com/videoplay?docid=-7216484690273122256#

Texto:

http://www.cervantesvirtual.com/servlet/SirveObras/01371630544583725212257/index.htm

M60 Boticelli y la belleza en el Renacimiento

Si ves las imágenes y sientes la relación con el soneto de Garcilaso que hemos leído, ya lo has entendido.

http://www.youtube.com/watch?v=yOILQzTfYww

M59 Análisis básico de la función sujeto para los que no lo tenéis muy claro

Vale... como parece que hay algunos problemas en el análisis de algunas oraciones, aquí os dejo un enlace con la información básica para que analicéis con cierta seguridad:

http://docs.google.com/Doc?docid=0AT3IlBNpEjC4ZGN0a2hkM2RfNGdkOWtyNWM2&hl=es

M58 Lingüística, psicología y hexágono cognitivo.

Aquí os dejo dos enlaces que tratan sobre la ciencia actual, actual quiere decir de "ahora", su lectura puede resultar interesante a aquéllos que tengáis interés por la investigación.

http://es.wikipedia.org/wiki/Psicolog%C3%ADa_cognitiva


http://www.psicologiacientifica.com/bv/psicologia-50-1-la-ciencia-psicologica-durante-el-siglo-xx.html

M57 Prácticas de análisis sintáctico

Para comenzar las prácticas de análisis aquí os dejo una primera entrega en el enlace.

Debéis diferenciar claramente: construcción, función y categoría, para evitar errores. La decisión de la función, que realiza cada construcción o categoría, debe estar basada siempre en la aplicación de la operación correspondiente de sustitución o concordancia.

http://docs.google.com/Doc?docid=0AT3IlBNpEjC4ZGN0a2hkM2RfM2hxenhnd2M4&hl=es

Es conveniente que el trabajo en sintaxis se realice en colaboración. Así pues, la resolución de las sucesivas entregas de oraciones tendrá un valor de 2 puntos (para cada persona) en el apartado de trabajos, y es aconsejable que se realice entre dos personas.

M56 Grupos de lectura de El Quijote

La composición de cada grupo de lectura de El Quijote así como el coordinador de cada grupo deben ser comunicados ya. De no comunicarse, se entenderá que no se pertenece a ningún grupo y que el trabajo es individual.

M55 Trabajo sobre SN... si lo hago lo aprendo.

Pincha en el enlace para saber condiciones y valoración


https://docs.google.com/Doc?docid=0AT3IlBNpEjC4ZGN0a2hkM2RfMmNxYzgzZ2Y4&hl=es

Certamen literario IES "Martínez Montañés"

https://docs.google.com/Doc?docid=0AW2K2kqRZVoHZHo0YzM2Zl82Znc2azZzaGs&hl=es

M53 Para que penséis un poco...los que tengáis esa costumbre

A propósito de las posibles explicaciones en lingüística y en especial en teoría sintáctica.

Asunto: las teorías científicas intentan explicar la realidad, no son la realidad, por eso se da la posibilidad de que para un mismo conjunto de hechos haya explicaciones alternativas.

Las TEORÍAS CIENTÍFICAS son:

1. Consistentes interna y externamente, esto es, no puede haber contradicción entre las diferentes afirmaciones que hagan.
   
2. Ahorrativas proponiendo entidades o explicaciones, esto es, deben usar las ideas más simples posibles para explicar los datos y no postular conceptos y leyes innnecesarias o suprimibles
3. Útiles: describen y explican fenómenos observables.
4. Empíricamente verificables o falsables (son contrastables), esto es , que las afirmaciones que realicen de los datos permitan ser negadas, para esto se necesita que tanto los conceptos y leyes que utilizan como los resultados sean expresados con el mayor grado de explicitud posible.
5. Basadas en experimentos controlados y repetidos.
6. Corregibles y dinámicas: se hacen cambios en función del descubrimiento de nuevos datos.

M52 Sobre la información de los análisis sintácticos

¡Importante! Cuestiones sobre el artículo de sintaxis (fotocopias). Es muy importante que trabajéis estas cuestiones intensamente.

(Lo he puesto en forma de enlace para que el "blog" no aparezca sobrecargado y su uso sea más fácil, pinchad en el enlace y apacererá la hoja con las cuestiones)

https://docs.google.com/Doc?docid=0AT3IlBNpEjC4ZGN0a2hkM2RfMWhrc3RyNmRj&hl=es

M51 Resúmenes de El Quijote

Condiciones:

1. Se puede formar un grupo de hasta cinco personas.

2. En el resumen de cada capítulo hay que citar cinco textos literalmente de cuatro líneas, introduciendo las citas de manera conveniente en relación con el argumento que se esté contando.

3. Hay que indicar diez palabras con su significado y citándolas en su línea de texto, de manera que ayuden a una mejor comprensión del texto.

M50 Cuaderno de vocabulario 7

(Nota: esta evaluación cada palabra de vocabulario tendrá un valor de 0´o2)

1 Palabras con el formante:

-filia.

(Del gr. φιλία, amistad).

1. elem. compos. Significa 'afición o simpatía'. Bibliofilia, anglofilia.

filo- o ‒́filo, la.

(Del gr. φίλος).

1. elem. compos. Significa 'amigo', 'amante de'. Filosoviético. Anglófilo.

2. Palabras con el formante:

fobia.

(Del gr. -φοβία, elem. compos. que significa 'temor').

1. f. Aversión obsesiva a alguien o a algo.

2. f. Temor irracional compulsivo.

‒́fobo, ba.

(Del gr. -φόβος).

1. elem. compos. Significa 'que siente horror o repulsión'. Xenófobo, fotófobo.

M49 Cuestiones sobre la unidad 5

1. ¿ Qué es la morfología y de qué se ocupa?

2. Pon ejemplos de morfemas léxicos y morfemas gramaticales y explica su diferencia.

3. Pon ejemplos de morfemas libres y morfemas trabados y explica su diferencia.

4. Pon ejemplos de alomorfos en español y explica su relación con el morfema correspondiente.

5. Escribe los verbos: satisfacer y conducir en todos sus tiempos.

6. Escribe una palabra formada por composición y explica su formación

7. Escribe una palabra formada por derivación y explica su formación.

8 Escribe una palabra formada por parasíntesis y explica su formación.

9 Escribe tres hipocorísticos del español y di por qué lo son.

10. Explica la diferencia entre siglas y acrónimos.

11. Di cuál es la forma de escritura correcta y por qué: las ONG. las ONGs

M48 El Quijote para leer

Texto de El Quijote con todas las aclaraciones y notas necesarias para entender mejor el texto:

http://cvc.cervantes.es/obref/quijote/edicion/parte1/tabla/default.htm

M47 Para escribir bien las letras griegas

Escribir el alfabeto bien tiene valor de 1 punto en el apartado de trabajos.

http://www.inthebeginning.org/ntgreek/alphabet/alpha.htm

M46 Para escuchar El Quijote

http://www.educaragon.org/arboles/arbol.asp?guiaeducativa=41&strseccion=A1A68